SERVIÇO ESCOLAR 2010/2011
GABINETE DE AVALIAÇÃO

Tal como noutros sectores de actividade, e tendo em conta todas as transformações sociais e tecnológicas, também no domínio da Educação se tem verificado, nos últimos tempos, uma preocupação crescente com a qualidade e a eficácia. Neste sentido, algumas reformas foram implementadas com o objectivo de aperfeiçoar os sistemas educativos de forma a garantir melhores prestações e melhores resultados. Esta tendência, aliás, não é específica de Portugal, mas estende-se a todos os membros da União Europeia e, mais amplamente ainda, à generalidade dos países que integram a OCDE.

Uma vez que as mudanças se tornaram hoje a regra e a estabilidade a excepção, as organizações, em geral, e a escola, em particular, devem, por isso, estar aptas a promover as transformações necessárias no sentido da melhoria continuada. Isto significa que uma estratégia, missão ou objectivo organizacional de longo prazo, devem articular-se estritamente com uma auto-avaliação cíclica que facilite a definição das estratégias e apoie a resolução de problemas, visando  a eficácia.

No sentido de promover a melhoria da qualidade do sistema educativo do IPE, da sua organização e dos seus níveis de eficiência e eficácia, foi criado o Gabinete de Avaliação com as seguintes competências:

• Planear o processo de auto-avaliação do IPE
• Divulgar o processo de auto-avaliação junto da comunidade educativa;
• Recolher a informação necessária que permita a melhoria da organização escolar.
• Apresentar os resultados da auto-avaliação
• Promover a reflexão sobre os resultados alcançados;
• Propor diferentes acções de melhoria.
• Planear e preparar a auto-avaliação seguinte.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:

• Adequar o processo de auto-avaliação às especificidades do Instituto dos Pupilos do Exército e do seu Projecto Educativo;
• Conhecer/compreender as dinâmicas desenvolvidas no Instituto, identificando pontos fortes e pontos fracos, tendo como finalidade proporcionar as soluções mais adequadas à resolução dos problemas detectados;
• Estimular o envolvimento de todos os elementos da comunidade educativa no processo de auto-avaliação,
• Proporcionar informação útil aos diversos actores da comunidade educativa, no sentido do aperfeiçoamento da sua acção na escola.
• Ajudar a desenvolver uma cultura de auto-avaliação.

PROGRAMA AVES – Avaliação de Escolas

A evidência da natureza complementar da avaliação externa em relação à auto-avaliação, levou o IPE a aderir ao Programa AVES, da Fundação Manuel Leão, pelo facto deste programa conciliar os mecanismos de avaliação (auto-avaliação e avaliação externa) de forma isenta e independente e, fundamentalmente, por dar a conhecer o "valor acrescentado" de cada escola, através de uma análise comparativa com as escolas da rede AVES.
A auto-avaliação, além de ter como objectivo diagnosticar os pontos fortes e fracos, ou aferir o grau de aproximação em relação às metas e objectivos definidos no Projecto Educativo do IPE, deverá preparar o Instituto para o confronto com o olhar externo. Este, por sua vez, devolverá uma apreciação, em princípio mais objectiva, sobre a mesma realidade observada pela auto-avaliação, de modo a reforçar a confiança interna relativamente às prioridades educativas seleccionadas.

PROGRAMA AVES – Avaliação de Escolas

Característica da informação que se obtém:

• Objectiva: a informação que se proporciona procede dos questionários e provas aplicadas, uns e outros devidamente testados e validados;
• Comparativa: cada escola recebe os resultados que obtém em todas as dimensões estudadas, em comparação com a média dos resultados obtidos pelas escolas situadas no mesmo tipo de contexto social e pela totalidade das escolas participantes da rede;
• Ampla e Convergente: a informação que se obtém não se refere exclusivamente aos resultados académicos dos alunos, mas, não ignorando a sua importância, percorre áreas mais vastas relacionadas com as atitudes, as estratégias de aprendizagem, os processos educativos e os valores de pais, professores e alunos;
• Contexto Social: recolhem-se os dados que caracterizam social e academicamente cada escola e controla-se o rendimento inicial dos alunos, assim como o seu nível sócio - económico;
• Formativa: pois a finalidade da recolha e do tratamento da informação é a colaboração com as escolas para que estas se conheçam melhor e possam estabelecer, autónoma e responsavelmente, as suas dinâmicas de mudança.

O Programa AVES apresenta-se, assim, como um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza, quer as dinâmicas de auto-avaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos.

Esta integração compreende a consideração articulada do contexto sociocultural, dos processos de escola e de sala de aula e dos resultados escolares dos alunos. É conhecida a interdependência entre estes vários factores na promoção de um clima escolar adequado à promoção do sucesso educativo de cada aluno e na melhoria do desempenho social global das instituições educativas.

Em resumo, o Programa AVES é um instrumento muito útil de apoio à aprendizagem organizacional que é necessário fazer no sentido da criação de uma cultura de avaliação indispensável numa organização como o IPE.